DENİZ HARP OKULU BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİ İLE AKADEMİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Emrah ÖZDEMİR

GENEL İŞLETME YÜKSEK LİSANS PROJESİ, 2007

Danışman : Doç.Dr.Ömer SADULLAH

Anahtar Kelimeler :Öğrenme Stilleri, Akademik Başarı

Bu çalışma, Deniz Harp Okulu Birinci Sınıf Öğrencilerinin öğrenme stilleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır.

Araştırmanın giriş bölümünde öğrenme stillerine yönelik tanımlara, öğrenme stili modellerine ve konu hakkında daha önce yapılan çalışmalara yer verilmiştir.

İkinci bölümde araştırmanın yöntemi hakkında genel bilgiler sunulmuştur. Bu kapsamda araştırmanın amacı, varsayımları, hipotezleri ortaya konulmuş ve araştırmanın evreni ile seçilen örneklemden bahsedilmiştir. Yine bu bölümde araştırmada kullanılan Öğrenme Stilleri Envanteri tanıtılmıştır.

Verilerin analizi ve bulgular bölümünde ise araştırma kapsamında elde edilen veriler SPSS 13.0 paket programında kikare testi ve tek yönlü varyans analizi (One way ANOVA) yöntemleri kullanılarak istatistiki olarak incelenmiştir.

Son bölümde, yapılan analizler neticesinde varılan sonuçlar ortaya konularak yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrenme stilleri ile akademik başarı arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING STYLES AND ACADEMIC ACHIEVEMENT OF NAVAL ACADEMY CADETS

Emrah ÖZDEMİR

MA PROJECT IN MBA, 2007

Advisor : Asc.Prof. Ömer SADULLAH

Key Words :Learning Styles, Academic Achievement

The aim of this study is to investigate the relationship between learning styles and academic achievement of Naval Academy first year cadets.

The first chapter includes the definitions and the models of learning styles. The past studies about the subject and basis for academic achievement are also given place in this part.

In the second chapter, general explanations about the methods of the study are placed. In this case, the hypothesis and the assumptions of the study are described. The universe and the sample of the research is clarified. Learning Style Inventory is also introduced in this chapter. Data are analysed by using chi-square test and one way ANOVA in SPSS 13.0 program in the third chapter.

The last chapter includes the results and the comments of the study. According to results there is significant relationship between learning styles and academic achievement of Naval Academy first year cadets.